למזלי נתקלתי בבלוג של נעמה מאירי-מקוב על חינוך יצירתי, אומנם היא מחנכת לגיל הרך (כיתות א-ב), אבל כבר גיליתי מניסיון שגם תלמידי התיכון נהנים ואוהבים משחקים ודברים יצירתיים שוברי שגרה.
אחד הפוסטים שלה שתפס אותי הוא על כלי לשיפור הכתיבה.
אומנם היא מחלקת את זה במהלך עבודת כיתה, אני חשבתי לקחת את הרעיון שלה לכיוון קצת אחר.
גם לתלמידים שלי בתיכון יש את הבעיות המוזכרות במקלות: תשובות מלאות, רווח בין כל תשובה ועוד.
אני מתכוונת גם להכין כאלה אבל, בחלוקת המבחנים אחלק את המקלות לכל תלמיד שענה כמו שצריך, תלמיד/ה שקיבלו הרבה מקלות יקבלו הערה טובה במשוב.
כמובן שיש מקלות שלא אכין כמו שגיאות כתיב וכתב ברור, בגיל הזה קצת בעייתי להתחיל לשנות.
לדעתי זה רעיון טוב כדי לגרום להם לענות כמו שצריך במבחנים בתנ"ך, למרות שאני חוזרת על זה כל פעם בחזרות למבחן ובשיעור עדיין יש תלמידים שלא מפנימים את ההערות שלי.
אולי זה יעזור, בינתיים אחשוב על עוד דרכים להשתמש במקלות האלו...רעיון מקסים!
אחד הפוסטים שלה שתפס אותי הוא על כלי לשיפור הכתיבה.
אומנם היא מחלקת את זה במהלך עבודת כיתה, אני חשבתי לקחת את הרעיון שלה לכיוון קצת אחר.
גם לתלמידים שלי בתיכון יש את הבעיות המוזכרות במקלות: תשובות מלאות, רווח בין כל תשובה ועוד.
אני מתכוונת גם להכין כאלה אבל, בחלוקת המבחנים אחלק את המקלות לכל תלמיד שענה כמו שצריך, תלמיד/ה שקיבלו הרבה מקלות יקבלו הערה טובה במשוב.
כמובן שיש מקלות שלא אכין כמו שגיאות כתיב וכתב ברור, בגיל הזה קצת בעייתי להתחיל לשנות.
לדעתי זה רעיון טוב כדי לגרום להם לענות כמו שצריך במבחנים בתנ"ך, למרות שאני חוזרת על זה כל פעם בחזרות למבחן ובשיעור עדיין יש תלמידים שלא מפנימים את ההערות שלי.
אולי זה יעזור, בינתיים אחשוב על עוד דרכים להשתמש במקלות האלו...רעיון מקסים!
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה